Implementation of the Discovery Learning Model Assisted by the Quizizz Media Platform: the Effectiveness Science Learning Outcomes In Elementary School

Authors

  • Agustina Agustina Universitas Madako Tolitoli, Indonesia
  • Moh Rudini Universitas Madako Tolitoli, Indonesia
  • Muh. Khaerul Ummah BK Universitas Madako Tolitoli, Indonesia https://orcid.org/0000-0001-9476-1238

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i6.8643

Keywords:

Discovery learning, Quizizz media platform, Science learning outcomes, Elementary school

Abstract

Penerapan model discovery learning berbasis media Quizizz sebagai platform yang memanfaatkan teknologi pembelajaran mutakhir terutama dalam mengajarkan konsep IPAS di sekolah dasar. Tujuan penelitian menjadikan pengaplikasian model dan media yang diteliti sebagai cara mengajar efektif untuk pembelajaran IPAS di SDN 1 Nalu. Metode penelitian Nonequivalent control group design sebagai alternatif pendekatan kuantitatif quasy experiment dengan memanfaatkan instrumen tes hasil belajar yang telah teruji valid oleh validitaor ahli dan praktisi dan telah dilakukan uji coba instrumen. Tingkat kerealibilitasan butir soal tes yang digunakan sebesar 0,948 (sangat reliabel). Semua data pengujian kelas kontrol (0,137) dan eksperimen (0,086) adalah terdistribusi normal dan homogen (0, 261) dengan hasil analisis melebihi  = 0,05. Capaian pembelajaran kelas eksperimen (46,80) memberikan pengaruh yang lebih efektif dibandingkan kelas kontrol (35,25). Analisis statistik inferensial untuk pengujian parameterik untuk capaian signifikansi keragaman Levene’s test (0,261) lebih besar daripada nilai signifikasn  (0,05) dengan pengindikasian penerapan model Discovery Learning Berbasis Media Quizizz terhadap Hasil Belajar IPAS SDN 1 Nalu memiliki pengaruh positif dan signifikan. Implikasi temuan penelitian, menjadi solusi pembelajaran untuk mengembangkan pemahaman sains siswa menjadi lebih baik

References

Adelia, E., & Nasution, A. S. (2021). Desain Pembelajaran IPA Melalui Discovery Learning Berbantuan Media Gambar Kelas VI SD. Education Achievement: Journal of Science and Research, 2(3), 1–9. https://doi.org/10.51178/jsr.v2i1.331

Adu, S. S., & Cendana, W. (2022). Penerapan Model Think, Pair, and Share Berbasis Alat Peraga untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Madako Elementary School, 1(2), 132–150. https://doi.org/10.56630/mes.v1i2.53

Ahmad, M. F., Fauziah, N., Rosfiani, O., & Rachman, S. (2024). The Effectiveness of Learning Sun Position and Shadow: Picture and Picture Models in Elementary Schools. Madako Elementary School, 3(1), 27–41. https://doi.org/10.56630/mes.v3i1.229

Alfina, Irmadurisa, A., Zannah, A. R., Ivansyah, A. R., Istiningsih, S., & Widodo, A. (2022). Pentingnya Penggunaan Media Animasi dalam Meningkatkan Kemampuan Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. Madako Elementary School, 1(2), 78–87. https://doi.org/10.56630/mes.v1i2.49

Alika K, H., Andriany, J., Oktavia, S., Agustina, R., Nursusanti, A., & Wahyuni, A. (2023). Meretas Filsafat Pendidikan Materialisme-Naturalisme dalam Konteks Pendidikan Dasar. Madako Elementary School, 2(1), 48–61. https://doi.org/10.56630/mes.v2i1.60

Ampry, E. S., Arsiah, Fatwa, M. F., A.M, M. I., & Arifuddin. (2022). Supervisi Kepala Sekolah Terhadap Kinerja Guru Sekolah Dasar. Madako Elementary School, 1(2), 176–186. https://doi.org/10.56630/mes.v1i2.58

Anindia Nur Amalia, Ida Putriani, & Adin Fauzi. (2023). Pengembangan Multimedia Pandaca (Pandai Tanda Baca) untuk Siswa Sekolah Dasar. Madako Elementary School, 2(1), 35–47. https://doi.org/10.56630/mes.v2i1.162

Astari, T. (2022). Buku Teks dalam Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Madako Elementary School, 1(2), 163–175. https://doi.org/10.56630/mes.v1i2.56

Barokah, A. R., & Kamal, R. (2023). Implementasi Sekolah Adiwiyata Terhadap Pembentukan Karakter Kedisiplinan dan Entrepreneurship Siswa di MI Salafiyah Tanjung. Madako Elementary School, 2(2), 181–189. https://doi.org/10.56630/mes.v2i2.173

BK, M. K. U., & Hamna. (2021). The Effectiveness of Jigsaw Learning Model by Using Numbered Cards: Strategy for Increasing Mathematics Learning Motivation Students in Elementary School. Pedagogik Journal of Islamic Elementary School, 4(1), 1–18. https://doi.org/https://doi.org/10.24256/pijies.v4i1.1765

BK, M. K. U., & Hamna. (2023). Implementasi Model PAKEMI Integrasi Blanded Learning dalam Meningkatkan Hasil Belajar Sains IPAS Siswa di Sekolah Dasar. Tolis Ilmiah: Jurnal Penelitian, 5(1), 44–52. https://ojs.umada.ac.id/index.php/Tolis_Ilmiah/article/view/329

BK, M. K. U., Hamna, H., Rahmawati, K. R., Hidayat, S., & Amelia, A. (2024). Implementation of Scouting Techniques Material on First Aid for Accidents in Scouts of Gudep Bumi Bahari. Journal of Community Service and Empowerment, 5(1), 34–44. https://doi.org/10.22219/jcse.v5i1.30145

Chusni, M. M. (2022). An Evaluation of Implementation of the Discovery Learning Model on Natural Science Learning. Lentera Pendidikan: Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, 25(1), 1–15. https://doi.org/10.24252/lp.2022v25n1i1

Hamna, & BK, M. K. U. (2023). Model Pembelajaran Guided Inquiry di Era Merdeka Belajar: Efektivitas Projek Sains IPA Siswa di Sekolah Dasar. Madako Elementary School, 2(2), 121–136. https://doi.org/10.56630/mes.v2i2.209

Hamna, H., BK, M. K. U., Wahyuddi, M., Hidayat, S., Asma, N., & Rahmawati, K. R. (2024). Hi. Hayyun as a Hero Figure of Tolitoli Indigenous People’s Revolution: An Educational Exploratory Study. Research and Development in Education (RaDEn), 4(1), 252–270. https://doi.org/10.22219/raden.v4i1.32760

Hamna, H., & Windar, W. (2022). Implementasi Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar Melalui Penguatan Kurikulum 2013 di Masa Pandemi Covid-19. Pengembangan Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 1(1), 1–12. https://ojs.fkip.umada.ac.id/index.php/mes/article/view/3/1

Hermawan, C. M., Rosfiani, O., Sheilla, R., Elizah, S. N., El-Amini, P. R. B., & Hawari, S. (2024). Alternative Effectiveness of Memc-Based Classroom Management in Student Learning at MI Taufiqurrahman 2 Kukusan. Madako Elementary School, 3(1), 42–54. https://doi.org/10.56630/mes.v3i1.223

Hossain, S. F. A. (2023). Smartphone-Based Teacher-Student Interaction and Teachers’ Helping Behavior on Academic Performance. Computers in Human Behavior Reports, 10(November 2022), 100292. https://doi.org/10.1016/j.chbr.2023.100292

Idris, I., Hasjaya, A., M, S., Maryam, A., & Ahmad, R. E. (2022). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Zoom Meeting Terhadap Hasil Belajar Siswa. Madako Elementary School, 1(2), 151–162. https://doi.org/10.56630/mes.v1i2.55

Ilham, M., & Amal, A. (2023). Implementasi Model Project Based Learning Berbasis Teori Belajar Kolaboratif dalam Pembelajaran Konsep Dasar IPA SD. Madako Elementary School, 2(2), 172–180. https://doi.org/10.56630/mes.v2i2.198

Johny, M. M. (2022). Penggunaan Media Pembelajaran Quizizz dalam Meningkatkan Hasil Belajar Biologi. Jurnal Inovasi Karya Ilmiah Guru, 2(2), 127–135.

Kartika, K., BK, M. K. U., & Rudini, M. (2024). Model Discovery Learning dengan Menggunakan Media Konkret dalam Meningkatkan Numerasi Siswa pada Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Basecedu, 8(4), 2926–2940. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i4.8364

Khamidah, N., Winarto, W., & Mustikasari, V. R. (2019). Discovery Learning?: Penerapan dalam Pembelajaran IPA Berbantuan Bahan Ajar Digital Interaktif untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa. JIPVA (Jurnal Pendidikan IPA Veteran), 3(1), 87–99. https://doi.org/10.31331/jipva.v3i1.770

Khoeriyah, F., & Kamal, R. (2023). Implementasi Evaluasi Pembelajaran Berbasis Student Led Conference (SLC) di Sekolah Dasar. Madako Elementary School, 2(2), 149–162. https://doi.org/10.56630/mes.v2i2.166

Maisarah, & Yusnita, N. S. (2024). Development of Canva Multimedia-Assisted Interactive Learning Videos in Grade IV Science Lessons in Elementary Schools. Madako Elementary School, 3(1), 1–14. https://doi.org/10.56630/mes.v3i1.222

Maruti, E. S., & Ananta, I. (2024). Cyberbullying Among Elementary School Students on Tiktok Social Media Platform. Madako Elementary School, 3(1), 55–67. https://doi.org/10.56630/mes.v3i1.219

Maruti, E. S., Hanuwati Anurilandhan Hidayat, & Daffa Adhiza Ilfani. (2023). Peran Guru dan Orang Tua dalam Pembelajaran Daring di Sekolah Dasar. Madako Elementary School, 2(1), 100–109. https://doi.org/10.56630/mes.v2i1.64

Megananda, N. P., Suyitno, & Anindya, D. (2023). Aktualisasi Nilai Adiwiyata pada Konstelasi Pembelajaran di Sekolah Dasar. Madako Elementary School, 2(2), 163–171. https://doi.org/10.56630/mes.v2i2.210

Millatu Zulfa, Hidayatu Munawarah, & Sofan Rizqi. (2023). Upaya Pengenalan Budaya Lokal Batik untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa Madrasah Ibtidaiyah Pekalongan. Madako Elementary School, 2(1), 62–84. https://doi.org/10.56630/mes.v2i1.165

Muhammad Maskur Musa, & Kamal, R. (2022). Ekstrakulikuler Art Painting dalam Meningkatkan Kreativitas Siswa Pada Kompetensi Pembelajaran Abad 21 di Sekolah Dasar. Madako Elementary School, 1(2), 118–131. https://doi.org/10.56630/mes.v1i2.59

Mukarromah, A., & Sartono, E. K. E. (2018). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis pada Model Discovery Learning Berdasarkan Pembelajaran Tematik. Indonesian Journal of Primary Education, 2(1), 38. https://doi.org/10.17509/ijpe.v2i1.11844

Musfirayanti, M., Mustakim, M., & Hamna, H. (2024). Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Gambar Seri Terhadap Peningkatan Literasi Peserta Didik. Jurnal Basecedu, 8(4), 2970–2984. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i4.8302

Muttaqien, N., & Awiria. (2022). Peningkatan Kemampuan Berbicara Bahasa Inggris Siswa Madrasyah Ibtidaiyah Melalui Teknik Pembelajaran Picture and Picture. Jurnal Madako Elementary School, 1(2), 68–77. https://doi.org/10.56630/mes.v1i2.47

Nadila, N., Widiastuti, S., & Fauzi, A. (2023). Pengembangan Buku Ajar Ide Pokok Berbasis Potensi Lokal Pantai Tambakrejo: Model Kooperatif Scramble di SD. Madako Elementary School, 2(2), 110–120. https://doi.org/10.56630/mes.v2i2.207

Nina Wulan Nur Fitri, Fauzi, A., & Widiastuti, S. (2023). Pengembangan Game Edukasi Math Hero’s Adventure Pada Pembelajaran Matematika Kelas IV Sekolah Dasar. Madako Elementary School, 2(1), 85–99. https://doi.org/10.56630/mes.v2i1.163

Nugrahani, K. P. E., Purbosari, P., & Sularmi. (2022). Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Hasil Belajar Matematika Melalui Media Quizizz. Educatif Journal of Education Research, 4(3), 72–78. https://doi.org/10.36654/educatif.v4i3.117

Nuralan, S., BK, M. K. U., & Haslinda. (2022). Analisi Gaya Belajar Siswa Berprestasi Kelas V di SD Negeri 5 Tolitoli. Jurnal Pendekar PGSD: Pengembangan Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 1(2), 13–24. https://ojs.fkip.umada.ac.id/index.php/pendekar/article/view/4/2

Prasetyo, S., Sumarno, & Khasanah, S. K. (2024). Analisis Pembelajaran Matematika Materi FPB Menggunakan Media Quizizz untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa. Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 4(1), 377–383. https://doi.org/10.51574/kognitif.v4i1.1411

Purwasih, W., & Sahnan, A. (2022). Peningkatan Mutu Lembaga Pendidikan Dasar Melalui Manajemen Sarana dan Prasarana. Madako Elementary School, 1(2), 99–117. https://doi.org/10.56630/mes.v1i2.51

Qurrotaini, L., Kinanti, S. D., Jelita, S. K., & Zahara, S. (2024). Utilization of Marine Ecosystem Food Chain Diorama Media in Elementary School Science Learning. Madako Elementary School, 3(1), 15–26. https://doi.org/10.56630/mes.v3i1.227

Reviandy Azhar Ramdhani, Yuniar Mujiwati, Ayu Maya Damayanti, Khamdan Safiudin, & Nur Kholis. (2024). Substantial Feasibility of Implementing the Merdeka Curriculum: Analysis of Teachers’ Teaching Perspectives in Elementary School. Madako Elementary School, 3(1), 83–101. https://doi.org/10.56630/mes.v3i1.232

Rudini, M. (2019). Efektivitas Analisis Butir Soal Mata Pelajaran Matematika Pada Siswa Kelas IV dalam Meningkatkan Kualitas Guru di SDN Sabang. Tolis Ilmiah; Jurnal Penelitian, 1(2), 17–27. https://ojs.umada.ac.id/index.php/Tolis_Ilmiah/article/view/90

Rudini, M., & Khasanah, A. (2022). Implementasi Penilaian Pembelajaran Kurikulum 2013 dalam Meningkatkan Partisipasi Aktif Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Pendekar PGSD: Pengembangan Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 1(1), 33–43. https://ojs.fkip.umada.ac.id/index.php/pendekar/article/view/7/5

Rudini, M., & Saputra, A. (2022). Kompetensi Pedagogik Guru dalam Memanfaatkan Media Pembelajaran Berbasis TIK Masa Pandemi Covid-19. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 8(2), 841. https://doi.org/10.37905/aksara.8.2.841-852.2022

Sigarlaki, O., Sobon, K., & Supit, P. H. (2023). Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman Melalui Metode SQ3R Pada Siswa Kelas IV SD GMIM 12 Manado. Madako Elementary School, 2(1), 22–34. https://doi.org/10.56630/mes.v2i1.164

Stibies, J. M. A., Fitriani, A. A., & Yulianto, A. (2023). Analisis Alat Peraga Terhadap Motivasi Belajar IPA Kelas V SD Kristus Raja II Kota Sorong. Madako Elementary School, 2(2), 137–148. https://doi.org/10.56630/mes.v2i2.206

Subramaniam, G., & Sapri, R. binti. (2022). A Guided Discovery Learning Model to Improve Conceptual Understanding in Learning Physic. Jurnal Pendidikan Sains Dan Matematik Malaysia, 12(2), 77–92. https://doi.org/10.37134/jpsmm.vol12.2.6.2022

Supono, T., & Murniarti, E. (2022). Analisis Penggunaan Papan Virtual dan Aplikasi Quizizz dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Dinamika Pendidikan, 15(2), 132–141. https://doi.org/10.51212/jdp.v15i2.163

Trisiana, R., Munte, A., Betaubun, C. A., & Malau, R. (2023). Perlukah Filsafat Berlokalitas Naratif di Sekolah Dasar? Membingkai Sekat Pengasuhan Guru. Madako Elementary School, 2(1), 1–21. https://doi.org/10.56630/mes.v2i1.171

Umisalma, E. (2020). Model Discovery Learning dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series, 2013–2019. https://doi.org/10.20961/shes.v3i3.57062

Utamajaya, J. N., Manullang, S. O., Mursidi, A., Noviandari, H., & BK, M. K. U. (2020). Investigating the Teaching Models, Strategies and Technological Innovations for Classroom Learning After School Reopening. Palarch’s Journal Of Archaeology Of Egypt/Egyptology, 17(7), 13141–13150. https://archives.palarch.nl/index.php/jae/article/view/5063

Wattimena, S., Fatimah, W., Jusmawati, & Supardi, R. (2022). Hubungan Pola Asuh Orang Tua dan Kebiasaan Belajar Terhadap Prestasi Siswa di Sekolah Dasar. Madako Elementary School, 1(2), 53–67. https://doi.org/10.56630/mes.v1i2.46

Wulandari, N., Muhdar, S., Sari, N., Mariyati, Y., & Saddam. (2022). Keefektifan Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Menggunakan Powerpoint untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Madako Elementary School, 1(2), 88–98. https://doi.org/10.56630/mes.v1i2.50

Downloads

Published

2024-11-06

How to Cite

Agustina, A., Rudini, M., & Ummah BK, M. K. (2024). Implementation of the Discovery Learning Model Assisted by the Quizizz Media Platform: the Effectiveness Science Learning Outcomes In Elementary School. Jurnal Basicedu, 8(6), 4422–4434. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i6.8643

Issue

Vol. 8 No. 6 (2024)

Section

Articles

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Agustina Agustina, Moh Rudini, Muh. Khaerul Ummah BK

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).